Meno: Špeciálna základná škola ako organizačná zložka Spojenej školy
Adresa: Slnečná 421, Spišský Štiavnik, 05914
Zriaďovateľ: Okresný úrad
Web: https://szsspstiavnik.edupage.org/
Vzdelávacie inštitúcie venujúce sa žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami poskytujú komplexné vzdelávanie a výchovu pre žiakov s mentálnym postihnutím, autizmom a inými špeciálnymi potrebami. Vyučovanie prebieha podľa upravených štátnych vzdelávacích programov, ktoré sú prispôsobené individuálnym schopnostiam a tempu každého dieťaťa. Dôraz sa kladie na rozvoj praktických zručností, sociálnych kompetencií, komunikačných schopností a na zvyšovanie samostatnosti žiakov v každodennom živote. Pedagogický proces je obohatený o špecifické terapeutické a rozvojové metódy, s cieľom podporiť maximálny potenciál každého žiaka. Vyučujúci sú špeciálni pedagógovia, často za podpory pedagogických asistentov, ktorí vytvárajú podnetné a bezpečné prostredie pre učenie. Táto špeciálna pedagogická prax sa realizuje v Špeciálnej základnej škole, ktorá je organizačnou zložkou Spojenej školy, sídliacej na adrese Slnečná 421 v Spišskom Štiavniku. Súčasťou vzdelávania sú aj rôznorodé záujmové aktivity, tvorivé dielne a aktivity zamerané na rozvoj hrubej a jemnej motoriky, čím sa podporuje celostný rozvoj osobnosti žiakov. Škola je plne organizovaná, zabezpečujúca výchovu a vzdelávanie vo všetkých ročníkoch primárneho vzdelávania.
Ďalšie informácie:
- Jazyk: Slovenský
- Kód: 710275293
- Eduid: 100018822
- Orientačný počet žiakov: 38
- Školu nájdete v meste alebo obci Spišský Štiavnik, okres/obvod Poprad, Prešovský.
| Kvalita výučby | |
| Zariadenia a vybavenie | |
| Ústretovosť školy | |
| Stravovanie | |
| Nálada a spolužiaci | |
|
|
Keď som riešila, kam dať dcérku, tak som dlho váhala nad tou Špeciálnou ZŠ Slnečná v Spišskom Štiavniku. Vieš, človek chce pre svoje dieťa len to najlepšie a pri takýchto školách má vždy kopec otázok, či je to tá správna voľba. Na jednej strane musím povedať, že sa mi páči, ako sa tam snažia pristupovať ku každému dieťaťu individuálne. Mám pocit, že učiteľky sú fakt ľudské a majú pochopenie, čo je pri deťoch s takýmito potrebami na nezaplatenie. Naozaj, dcérka sa mi nikdy nesťažovala, že by sa k nej niekto zle správal, skôr naopak, zdá sa mi, že si tam našla svoje miestečko a cíti sa bezpečne. A to je pre mňa fakt dôležité, aby nebola v nejakom strese, keď tam ide ráno. Občas majú aj nejaké akcie, výlety alebo také tie tvorivé dielne, čo je super, lebo to deti trochu vytrhne z tej rutiny a vidieť, že ich to baví. Je vidieť, že sa snažia, aby tam nebola len drina. Ale zase na druhej strane, občas si poviem, že by to chcelo posunúť sa trochu ďalej. Človek by čakal, že v dnešnej dobe už tie priestory a vybavenie budú modernejšie, ale niekedy to tam vyzerá, akoby sa čas zastavil. A to isté platí aj o vyučovaní. Nie že by nám tam len púšťali filmy, aby zabili čas, to zas nie, ale mám pocit, že niektoré hodiny sú pre deti dosť monotónne. Vidím na dcérke, že sa občas proste nudí a len tak čaká na zvonenie, čo ma mrzí, lebo viem, že má v sebe potenciál a niekedy to tam akoby spalo. Pripadá mi, že nie vždy sa im podarí deti tak vtiahnuť do toho, čo sa učia. A s tou komunikáciou medzi školou a rodičmi to tiež vie byť všelijaké. Niekedy je to super, ale inokedy mám pocit, že informácie ku mne idú dosť ťažko a nie vždy sme na jednej vlne, čo sa týka nejakých plánov alebo pokrokov pre naše deti. Takže tak. Pre mňa je dôležité, že sa dcérka cíti dobre a je v dobrom prostredí, ale niekedy ma hnevá, že to tam nemá až taký spád a tie možnosti, ako by som si ja predstavovala, že by to mohlo mať. Asi je fajn pre deti, čo potrebujú hlavne pokoj a individuálny prístup, ale na nejaké extra nadšenie tam priestor podľa mňa nie je.