Meno: Špeciálna základná škola ako organizačná zložka Reedukačného centra
Adresa: Školská 158, Bačkov, 07661
Zriaďovateľ: Okresný úrad
Web: https://szsprircbackov.edupage.org/
Vzdelávanie detí s osobitnými výchovno-vzdelávacími potrebami, ktoré sú umiestnené v resocializačnom zariadení, je primárnym poslaním inštitúcie poskytujúcej špecializovanú pedagogickú starostlivosť. Žiaci sa učia podľa upraveného školského vzdelávacieho programu, ktorý zohľadňuje ich individuálne schopnosti, tempo a výchovné požiadavky. Kľúčový je individuálny prístup s dôrazom na rozvoj sociálnych zručností, emocionálnej regulácie a korekciu nežiaducich prejavov správania. Vyučovanie prebieha v malých skupinách a integruje terapeutické prvky s cieľom podporiť celkový osobnostný rast a resocializáciu detí. Obsah vzdelávania pokrýva štandardné predmety základnej školy, ako je slovenský jazyk, matematika, prírodoveda či vlastiveda, avšak s didaktickými úpravami prispôsobenými potrebám žiakov. Táto Špeciálna základná škola ako organizačná zložka Reedukačného centra Školská 158 v Bačkove zabezpečuje povinnú školskú dochádzku a jej pedagogickí pracovníci úzko spolupracujú s psychológmi a sociálnymi pedagógmi centra. Cieľom je nielen akademický pokrok, ale aj príprava detí na úspešné začlenenie do spoločnosti alebo ich návrat do bežného školského prostredia. Vzhľadom na svoju špecifickú funkciu a organizačnú štruktúru ako súčasť Reedukačného centra je škola neúplne organizovaná.
Ďalšie informácie:
- Jazyk: Slovenský
- Kód: 710165293
- Eduid: 100016324
- Orientačný počet žiakov: 31
- Školu nájdete v meste alebo obci Bačkov, okres/obvod Trebišov, Košický.
| Kvalita výučby | |
| Zariadenia a vybavenie | |
| Ústretovosť školy | |
| Stravovanie | |
| Nálada a spolužiaci | |
|
|
Keď som hľadala pre moje dieťa školu, kde mu naozaj budú rozumieť a mať s ním trpezlivosť, na Školskú v Bačkove som narazila dosť často v diskusiách. Nakoniec som sa rozhodla, že to skúsim, veď čo už. Mám pocit, že to je také typické pre tieto špeciálne školy – na jednej strane vidíte obrovské úsilie a srdce, na druhej strane zas limity, s ktorými sa musia každý deň boriť. Musím povedať, že niektoré pani učiteľky sú tam úplné srdciarky. Je na nich vidieť, že tú prácu robia, lebo im na deťoch záleží, nie len pre ten plat. Moja dcéra mi často rozprávala, ako jej konkrétne pani učiteľka pomohla s niečím, čo jej doma nešlo. A vďaka tomu, že tie triedy sú menšie, má pocit, že sa jej venujú viac, čo je pre ňu kľúčové. Naozaj sa snažia, aby deti niečo pochopili a robili aj niečo iné ako len sedeli a počúvali – nie je to tak, že by im len púšťali filmy, aby zabili čas, to zas nie. Ale potom sú tu aj tie iné veci, čo ma dosť mrzia. Zase mám pocit, že niektoré hodiny sú proste len tak, aby prešli. Dcéra mi niekedy rozprávala, že sa polovica triedy nudila a čakala na zvonenie, hlavne keď sa preberalo niečo, čo už dávno vedeli alebo im to proste nič nedalo. Chýba mi tam taká tá iskra a možno aj viac moderných vecí, nejaké novšie pomôcky, všetko mi tam príde také staré a opotrebované. Keď som sa niekedy snažila riešiť s vedením nejaké veci, zdalo sa mi, že to trvalo veky, kým sa niečo pohlo, ak sa vôbec pohlo. Bola to taká byrokracia, že človeka to niekedy aj odradilo. Raz sa stalo, že moje dieťa malo taký menší problém s iným žiakom, a trvalo dosť dlho, kým sa to nejako riešilo. Mala som vtedy taký zvláštny pocit, akoby sa to zametalo pod koberec, aby neboli zbytočné problémy, čo ma dosť sklamalo. Viem, že sa snažia, ale v takýchto citlivých veciach by som ocenila rýchlejšiu a jasnejšiu komunikáciu. Neviem presne, ako to je s prípravou detí na nejakú ďalšiu školu alebo prácu, s týmto nemám osobnú skúsenosť, ale počula som, že to tam nie je vždy úplne ružové. Sú chvíle, kedy som nadšená z prístupu a posunu mojej dcéry, a potom zas také, kedy som si povzdychla a pýtala sa, či je to naozaj to najlepšie pre moje dieťa.