Bol to český filozof, pedagóg a spisovateľ, posledný biskup Jednoty bratskej. Považuje sa za zakladateľa modernej pedagogiky.
📝 Život
Narodil sa na Morave. Jeho presné miesto narodenia je sporné – ako možné lokality sa uvádzajú Nivnice, Komňa a Uherský Brod. Pochádzal z remeselníckej rodiny. V detstve stratil rodičov a sestru pravdepodobne počas morovej epidémie. Jeho výchovy sa ujali príbuzní. Študoval na latinských školách v Přerove a Strážnici. Neskôr pokračoval v štúdiách na univerzite v Herborne v Nemecku a v Heidelbergu. Počas štúdií sa zoznámil s humanistickými a reformačnými myšlienkami, ktoré ovplyvnili jeho ďalší život a dielo. Po štúdiách sa vrátil na Moravu a pôsobil ako učiteľ a kazateľ Jednoty bratskej. Kvôli prenasledovaniu protestantov v Čechách bol nútený emigrovať. Najprv odišiel do Poľska, kde žil v meste Lešno a pokračoval v pedagogickej a literárnej činnosti. V Lešne založil školu, ktorá sa stala vzorom pre moderné školy. Neskôr, po vpáde švédskych vojsk do Poľska, musel Lešno opustiť. Uchýlil sa do Amsterdamu v Holandsku, kde strávil posledné roky svojho života. V Amsterdame dokončil svoje najvýznamnejšie dielo, Všeobecnú poradu o náprave vecí ľudských (v origináli De rerum humanarum emendatione consultatio catholica). Napriek ťažkému osudu exulanta neprestal veriť v lepšiu budúcnosť ľudstva a vo výchovu ako nástroj jeho nápravy. Jeho pedagogické a filozofické myšlienky ovplyvnili vývoj vzdelávania a myslenia nielen v Európe, ale aj v iných častiach sveta. Bol hlboko veriaci človek, presvedčený o potrebe vzájomnej tolerancie a porozumenia medzi ľuďmi. Jeho životný príbeh je príkladom húževnatosti, oddanosti ideálom a viery v silu vzdelania.
✍️ Charakteristika a štýl tvorby
Jeho dielo je rozsiahle a tematicky rozmanité. Zahŕňa pedagogické, filozofické, teologické a lingvistické spisy. Je považovaný za zakladateľa didaktiky ako vednej disciplíny. Jeho pedagogické diela, ako napríklad Veľká didaktika (Didactica Magna), Informatórium školy materskej (Informatorium školy mateřské) a Svet v obrazoch (Orbis sensualium pictus), predstavujú prelom v chápaní výchovy a vzdelávania. Zdôrazňoval dôležitosť názornosti, systematickosti a primeranosti výučby veku a schopnostiam žiakov. Jeho pedagogické princípy, ako napríklad princíp prirodzenosti, názornosti, postupnosti a trvácnosti, sú aktuálne dodnes. Okrem pedagogických spisov sa venoval aj filozofii, teológii a lingvistike. Jeho filozofické názory boli ovplyvnené humanizmom a reformačnými myšlienkami. Vo svojich dielach sa zaoberal otázkami poznania, etiky a spoločenského usporiadania. Jeho teologické práce vychádzali z učenia Jednoty bratskej a zdôrazňovali dôležitosť viery, lásky a nádeje. V lingvistike sa venoval štúdiu češtiny a latinčiny. Jeho diela, napísané v češtine, latinčine a nemčine, sa vyznačujú jasným, výstižným a presným jazykom. Štýl jeho písania je zrozumiteľný a zároveň hlboký. Používal metafory, prirovnania a anekdoty, aby svoje myšlienky priblížil čitateľom. Jeho dielo má nadčasový charakter a dodnes inšpiruje pedagógov, filozofov a teológov na celom svete.
👥 Literárni súčasníci
John Milton (Stratený raj), Molière (Tartuffe), Pedro Calderón de la Barca (Život je sen), Blaise Pascal (Myšlienky), Baruch Spinoza (Etika)