<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	
	>
<channel>
	<title>
	Komentáre k ZŠ Klasov 20, Klasov	</title>
	<atom:link href="https://studijnysvet.sk/recenzie/zs-klasov-20-klasov/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://studijnysvet.sk/recenzie/zs-klasov-20-klasov/</link>
	<description>Tentoraz hodnotia študenti</description>
	<lastBuildDate>Sat, 11 Oct 2025 12:40:07 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.1</generator>
	<item>
		<title>
		Od: Anka		</title>
		<link>https://studijnysvet.sk/recenzie/zs-klasov-20-klasov/#comment-6644</link>

		<dc:creator><![CDATA[Anka]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 01 Jun 2025 09:56:00 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">https://studijnysvet.sk/recenzie/zs-klasov-20-klasov/#comment-6644</guid>

					<description><![CDATA[Vieš čo, keď som rozmýšľala, kam dať našu malú na základnú, ZŠ Klasov mi prišla taká prirodzená voľba, keďže to máme kúsok a počula som od susied rôzne veci, aj dobré, aj tie, čo ma trošku zamrazili. Ale povedala som si, že to risknem, predsa len, je to naša lokálna škola. Musím povedať, že atmosféra v škole je taká, no, vidiecky rodinná. Mám pocit, že väčšina detí sa tam pozná a tak isto aj pani učiteľky poznajú deti po mene, nielen ako číslo v triede. To mi príde super, lebo sa mi nechce, aby sa malá stratila v nejakej mega mestskej škole. Ráno, keď ju tam vodím, vidím, ako sa deti zdravia, ako sa poznajú navzájom a to ma upokojuje, lebo viem, že je v bezpečnom prostredí. Tiež mi príde, že tam panuje taký celkom pokoj, žiadny šialený chaos, čo je pre prváčika, myslím, ideálne. Naša malá sa celkom teší na krúžky, hlavne na ten výtvarný, lebo tam vždy robia niečo fakt zaujímavé a kreatívne a nosí domov potom rôzne výtvory. Nie je to tak, že by nám len púšťali filmy, aby zabili čas, čo oceňujem. Ale zas na druhej strane, občas mi príde, že by sa zišlo trochu viac moderných pomôcok, alebo že niektoré triedy by už potrebovali poriadnu rekonštrukciu. Cítiť tam tú starú školu, čo má svoje čaro, ale zároveň si hovorím, že technika a možnosti idú dopredu a deti si zaslúžia aj moderné prostredie. Mám pocit, že niektoré deti sa tam občas trochu strácali a nedostávali toľko pozornosti, koľko by potrebovali, hlavne keď mali s niečím problém. Alebo možno to len ja tak vnímam, lebo som na našu citlivá. Niekedy som si všimla, že polovica triedy sa nudila a čakala na zvonenie, čo ma vždy zamrzí, lebo vzdelávanie by nemalo byť o nudení. S komunikáciou je to tiež tak fifty-fifty. Občas mi príde, že sa informácie nedostanú k nám rodičom úplne včas, alebo si ich musíme doslova vydupať. Ale zas, keď sa mi podarí s niekým zo školy spojiť, tak sú ochotní a snažia sa pomôcť. Asi je to aj o tom, že je to menší kolektív a všetci robia, čo môžu. Ale aj tak, viem si predstaviť, že by to mohlo byť plynulejšie, aby sme my, rodičia, mali lepší prehľad o tom, čo sa v škole deje, aby nás neprekvapovali veci na poslednú chvíľu. Celkovo mám z tej školy taký zmiešaný pocit. Na jednej strane je to naša klasovská škola s dobrým srdcom a pocitom bezpečia, na druhej strane viem, že je tam priestor na zlepšenie, aby to pre deti bolo ešte viac motivujúce a aby sa im tam naozaj darilo a bavilo ich to. Ale to je asi všade, nie? Nikde to nie je dokonalé.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Vieš čo, keď som rozmýšľala, kam dať našu malú na základnú, ZŠ Klasov mi prišla taká prirodzená voľba, keďže to máme kúsok a počula som od susied rôzne veci, aj dobré, aj tie, čo ma trošku zamrazili. Ale povedala som si, že to risknem, predsa len, je to naša lokálna škola. Musím povedať, že atmosféra v škole je taká, no, vidiecky rodinná. Mám pocit, že väčšina detí sa tam pozná a tak isto aj pani učiteľky poznajú deti po mene, nielen ako číslo v triede. To mi príde super, lebo sa mi nechce, aby sa malá stratila v nejakej mega mestskej škole. Ráno, keď ju tam vodím, vidím, ako sa deti zdravia, ako sa poznajú navzájom a to ma upokojuje, lebo viem, že je v bezpečnom prostredí. Tiež mi príde, že tam panuje taký celkom pokoj, žiadny šialený chaos, čo je pre prváčika, myslím, ideálne. Naša malá sa celkom teší na krúžky, hlavne na ten výtvarný, lebo tam vždy robia niečo fakt zaujímavé a kreatívne a nosí domov potom rôzne výtvory. Nie je to tak, že by nám len púšťali filmy, aby zabili čas, čo oceňujem. Ale zas na druhej strane, občas mi príde, že by sa zišlo trochu viac moderných pomôcok, alebo že niektoré triedy by už potrebovali poriadnu rekonštrukciu. Cítiť tam tú starú školu, čo má svoje čaro, ale zároveň si hovorím, že technika a možnosti idú dopredu a deti si zaslúžia aj moderné prostredie. Mám pocit, že niektoré deti sa tam občas trochu strácali a nedostávali toľko pozornosti, koľko by potrebovali, hlavne keď mali s niečím problém. Alebo možno to len ja tak vnímam, lebo som na našu citlivá. Niekedy som si všimla, že polovica triedy sa nudila a čakala na zvonenie, čo ma vždy zamrzí, lebo vzdelávanie by nemalo byť o nudení. S komunikáciou je to tiež tak fifty-fifty. Občas mi príde, že sa informácie nedostanú k nám rodičom úplne včas, alebo si ich musíme doslova vydupať. Ale zas, keď sa mi podarí s niekým zo školy spojiť, tak sú ochotní a snažia sa pomôcť. Asi je to aj o tom, že je to menší kolektív a všetci robia, čo môžu. Ale aj tak, viem si predstaviť, že by to mohlo byť plynulejšie, aby sme my, rodičia, mali lepší prehľad o tom, čo sa v škole deje, aby nás neprekvapovali veci na poslednú chvíľu. Celkovo mám z tej školy taký zmiešaný pocit. Na jednej strane je to naša klasovská škola s dobrým srdcom a pocitom bezpečia, na druhej strane viem, že je tam priestor na zlepšenie, aby to pre deti bolo ešte viac motivujúce a aby sa im tam naozaj darilo a bavilo ich to. Ale to je asi všade, nie? Nikde to nie je dokonalé.</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
	</channel>
</rss>
